Πολλαπλές νοημοσύνη, ένας νέος τρόπος εκπαίδευσης
Ποιος δεν έχει ακούσει τη φράση ή τη φράση ... "παιδιών του σήμερα"; Είναι πολύ συνηθισμένο να το ακούτε σε συνομιλίες που σχετίζονται κυρίως με το σχηματισμό των νεώτερων, διότι μπορεί να δει με μια ματιά ότι ο τρόπος εκπαίδευσης αλλάζει. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν είναι ούτε καλύτερο ούτε χειρότερο, είναι διαφορετικό, αφού τα μέσα, η κοινωνία έχουν επίσης αλλάξει ... ζούμε σε μια συνεχή εξέλιξη.
Πώς αναπτύχθηκε η παιδική εκπαίδευση τα τελευταία χρόνια; Εάν επιστρέψουμε στον Γενικό Νόμο της Εκπαίδευσης του 1970, τη στιγμή που θα γίνει δημιουργήστε το νηπιαγωγείο για τα παιδιά ηλικίας από δύο έως τριών ετών, υπάρχει έλλειμμα που υπάρχει στα παιδιά ηλικίας κάτω των δύο ετών στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού συστήματος, έτσι ώστε εκείνη τη στιγμή δημιουργούνται ιδιωτικά κέντρα, που ονομάζονται κέντρα ημερήσιας φροντίδας. Και όπως δείχνει η ίδια η λέξη, στο φυτώριο φροντίζονταν τα παιδιά, αλλά αρχικά δεν προβλεπόταν καμία εκπαιδευτική προσέγγιση.
Έτσι γεννιέται η Παιδική Παιδεία
Αυτή η έννοια έχει εξελιχθεί με την πάροδο του χρόνου. Σήμερα, ο Οργανικός Νόμος 2/2006 της 3ης Μαΐου, παρουσιάζεται ως ο πρώτος νόμος στο εκπαιδευτικό σύστημα που υποδεικνύει την περίοδο του παιδική εκπαίδευση από τη γέννηση του παιδιού σε έξι ετών.
Με αυτή την ευκαιρία και στο στάδιο στο οποίο εστιάζουμε, ο πρώτος εκπαιδευτικός κύκλος είναι γνωστός ως Νηπιαγωγείο, που καλύπτει από τη γέννηση του παιδιού σε 3 χρόνια. Επί του παρόντος, οι οικογένειες που μεταφέρουν τα παιδιά τους σε νηπιαγωγείο το κάνουν επειδή καταλαβαίνουν ότι έχει εκπαιδευτικό και εθελοντικό χαρακτήρα και ότι ο απώτερος σκοπός του θα είναι η σωστή φυσική, συναισθηματική, κοινωνική και πνευματική ανάπτυξη των παιδιών.
Έτσι, το νηπιαγωγείο θα παρακολουθεί προοδευτικά τη συναισθηματική ανάπτυξη, το κίνημα και τις συνήθειες του ελέγχου του σώματος, τις εκδηλώσεις επικοινωνίας και γλώσσας, τους στοιχειώδεις κανόνες συνύπαρξης και κοινωνικής σχέσης, καθώς και την ανακάλυψη των σωματικών και κοινωνικών χαρακτηριστικών του παιδιού. μέσου στο οποίο ζουν τα παιδιά. Θα διευκολύνει επίσης τα παιδιά να αναπτύξουν μια θετική και ισορροπημένη εικόνα και να αποκτήσουν προσωπική αυτονομία
Πολλαπλές νοημοσύνη στο νηπιαγωγείο
Κάθε παιδικός σταθμός χρησιμοποιεί επίσης ένα διαφορετικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσαρμοσμένο στις ανάγκες των μικρότερων παιδιών. Ξεκινά να εργάζεται από μια καινοτόμο μεθοδολογία, χαρακτηριστική των νηπιαγωγείων Nemomarlin, με βάση τη θεωρία του 'Πολλαπλές ευφυΐες»από τον Howard Gardner.
Αν και αυτές οι οκτώ πολλαπλές ευφυΐες είναι παρούσες σε κάθε άτομο, δεν αναπτύσσονται όλοι με τον ίδιο τρόπο. Όπως πάντα, κάθε παιδί είναι ένας κόσμος και έχει μια εξατομικευμένη ανάπτυξη.
1. Γλωσσολογική-λεκτική νοημοσύνη: την ικανότητα να χρησιμοποιούν λέξεις και γλώσσα για να εκφράζουν σκέψεις.
2. Λογική-μαθηματική νοημοσύνη: την ικανότητα να χρησιμοποιούν λογικούς συλλογισμούς, αριθμούς και να χειρίζονται μαθηματικούς και αριθμητικούς νόμους, καθώς και την ευκολία επίλυσης προβλημάτων.
3. Φυσική νοημοσύνη: ικανότητα κατανόησης των σχέσεων μεταξύ ζώων και φυτών με το περιβάλλον και τους ανθρώπους τους.
4. Οπτική-χωρική νοημοσύνη: η ικανότητα να μπορεί να επεξεργάζεται πληροφορίες σε τρεις διαστάσεις, δηλαδή να συνδέει εικόνες, χρώματα, χώρους και αριθμούς.
5. Μουσική νοημοσύνη: να είναι σε θέση να αντιλαμβάνονται τις διαφορετικές μουσικές μορφές και
εκφραστείτε μέσα από αυτά ..
6. Κιναισθητική-σωματική νοημοσύνη: Περιγράφεται ως η ικανότητα του σώματος και του νου να συνεργαστούν για να εκφράσουν ιδέες, να επικοινωνήσουν σκέψεις και να δημιουργήσουν δραστηριότητες.
7. Ενδοσυντονιστική νοημοσύνη: αυτοί που μπορούν να γνωρίσουν τον εαυτό τους, να αναγνωρίσουν και να εκφράσουν συναισθήματα και συναισθήματα και να ρυθμίσουν τη συμπεριφορά τους
8. Διαπροσωπική νοημοσύνη: η ικανότητα κατανόησης των άλλων γνωρίζει πώς να σχετίζεται με άλλους και να είναι σε θέση να προσαρμοστεί σε διαφορετικές κοινωνικές ομάδες.
Δεν μπορούμε να ξεχάσουμε την ανάπτυξη του κινητήρα του παιδιού, η οποία είναι αποφασιστική για τη γενική εξέλιξή του. Θα πρέπει πάντα να έχουμε κατά νου τη σημασία του οικογενειακού-σχολικού δεσμού, αφού η οικογένεια είναι ο πρώτος παράγοντας κοινωνικοποίησης του παιδιού, οπότε θα πρέπει πάντα να συμβαδίζουμε. Κάθε παιδί στον κόσμο σας και ως εκ τούτου κάθε παιδί θα λάβει μια διαφορετική εξέλιξη στην οποία θα προσαρμοστεί από το λεπτό ένα.
Mónica Rodríguez Hernando. Διευθυντής του παιδικού σχολείου Nemomarlin Butarque, Μαδρίτη.
