Οι μαθητές με υψηλές ικανότητες, η ισορροπία μεταξύ μιας τυποποιημένης εκπαίδευσης και η επιτάχυνση της διάνοιας
Κάθε μαθητής έχει τις δικές του ανάγκες, κάθε μαθητής είναι διαφορετικός από τον άλλο. Αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις οι νεώτεροι έχουν κάποια χαρακτηριστικά που αναγκάζουν το διδακτικό προσωπικό να είναι προσεκτικό να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις αυτές. Ένα παράδειγμα είναι οι νέοι με υψηλές ικανότητεςΤι συνιστάται; Να τους κρατάτε στο ίδιο επίπεδο εκπαίδευσης, ή να τις αφήνετε στην άκρη για να επωφεληθείτε από το πλήρες δυναμικό τους;
Ενώ δεν υπάρχει αμφιβολία ότι οι ανάγκες των παιδιών με υψηλές ικανότητες κάνουν την ομάδα διδασκαλίας να προσφέρουν ιδιαίτερη προσοχή, κρατώντας τους στο περιθώριο μπορούν επίσης να κάνουν αυτούς τους μαθητές να μην αναπτύσσονται κοινωνικά. Η εξεύρεση ισορροπίας μεταξύ των δύο πεδίων είναι απαραίτητη για να εξασφαλιστεί η επιτυχία αυτών των παιδιών, όπως επισημαίνουν οι Ramon Duch και Raúl Tárraga, συνεργαζόμενοι καθηγητές του μεταπτυχιακού διπλώματος στις δυσκολίες μάθησης και γλωσσικών διαταραχών στο ανοικτό πανεπιστήμιο της Καταλονίας.
Κοινωνικοποίηση και ενδυνάμωση
Όπως δείχνουν οι δύο επαγγελματίες, ένα από τα πιο κοινά μέτρα για τους μαθητές με υψηλές ικανότητες είναι να περάσουν μερικά μαθήματα για να τα αναπτύξουν σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά τους. Ωστόσο, αυτή η απόφαση μπορεί να έχει σημαντικές συνέπειες για σας κοινωνική ανάπτυξη δεδομένου ότι είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη ότι ο φοιτητής θα μοιραστεί τάξη και ώρες με φοιτητές που διαρκούν αρκετά χρόνια.
Αν και ο σπουδαστής με υψηλές ικανότητες μπορεί να βρίσκεται στο ίδιο πνευματικό επίπεδο με αυτούς τους συμμαθητές, η κοινωνική του ανάπτυξη δεν είναι στο ίδιο επίπεδο. Μια πραγματικότητα που τελειώνει, στις περισσότερες περιπτώσεις, από απομονώστε το παιδί και να τον κάνει να τρέχει από φίλους. Μην ξεχνάτε το ρόλο του σχολείου ως περιβάλλον όπου οι μικρότεροι κάνουν φιλίες που μπορούν να επεκταθούν κατά τη διάρκεια των ετών.
Αυτοί οι εμπειρογνώμονες θυμούνται την ευθραυστότητα που χαρακτηρίζει τα στάδια της ίδιας της προ-εφηβείας και της εφηβείας. Η εξεύρεση της ισορροπίας ανάμεσα στην ενδυνάμωση των ικανοτήτων τους και την κοινωνική ανάπτυξη αυτών των σπουδαστών είναι το κλειδί. Πώς να το πάρετε; Σύμφωνα με τους συντάκτες αυτής της δημοσίευσης, το σημαντικό είναι να βρεθεί η ισορροπία μεταξύ ενός τυποποιημένη εκπαίδευση και ανταποκρίνεται στις ειδικές ανάγκες αυτής της ομάδας σπουδαστών.
Η σημασία των εξωσχολικών δραστηριοτήτων
Η ενίσχυση των χαρακτηριστικών του σπουδαστή με υψηλές ικανότητες δεν περνά μόνο από το τάξη. Πολλές είναι οι εξωσχολικές δραστηριότητες που μπορούν να ενθαρρύνουν τις δυνατότητες αυτών των φοιτητών. Αυτό υποδεικνύεται από το Διεθνές Πανεπιστήμιο της La Rioja σε ένα από τα έργα του, όπου επικεντρώνεται στην απαίτηση αυτής της ομάδας μαθητών και πώς να προχωρήσει, τόσο από τους εκπαιδευτικούς όσο και από τις οικογένειές τους.
Το έργο αυτό έχει δεσμευτεί για την ενδυνάμωση των διαφορετικών σημείων του παιδιού με υψηλές ικανότητες για την ανάπτυξη διαφορετικών όψεων της καθημερινότητάς τους:
- Ενθάρρυνση του πνευματικού δυναμικού και ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων και των σχέσεων μεταξύ των ίσων.
- Ενθάρρυνση της ανάπτυξης δεξιοτήτων και στρατηγικών σκέψης.
- Προώθηση της αυτόνομης μάθησης και δημιουργικότητας.
- Προσφέρετε επαρκή εκπαίδευση στους γονείς.
Το έργο αυτό υπογραμμίζει την ανάγκη να δουλεύουμε δίπλα στο κέντρο μεταξύ του κέντρου που προωθεί αυτές τις εξωσχολικές δραστηριότητες, είτε το ίδιο είτε το παιδί πηγαίνει στην τάξη είτε σε μια άλλη οντότητα, και στην ίδια οικογένεια. Ο στόχος είναι ότι μετά από κάθε ημέρα, μια αντανάκλαση του τι έχει μάθει ενισχύεται στο σπίτι.
Επιπλέον, όπως υποδεικνύει η Junta de Andalucía σε μια από τις ημέρες της, αφιερωμένη στα παιδιά με υψηλές ικανότητες, μέσω εξωσχολικών δραστηριοτήτων, μπορεί να επιτευχθεί η προσαρμογή στο πρόγραμμα σπουδών του παιδιού με αυτά τα χαρακτηριστικά.
Νταμιάν Μοντέρο
