Εκπαιδευτική καινοτομία: 10 κλειδιά για τη μετατροπή του μέλλοντος
Ο κόσμος αλλάζει με επιταχυνόμενο τρόπο και η φύση της καινοτομίας πρέπει να επηρεάσει την εκπαίδευση γιατί μόνο μέσω των νέων γενεών μπορούμε να μεταμορφώσουμε τον κόσμο. Αλλά τι κάνει η εφαρμογή ενός αληθινού εκπαιδευτική καινοτομία?
Σημαίνει μια σημαντική αλλαγή στο μάθησης, αλλά όχι μόνο στις μεθόδους, το περιεχόμενο και το μαθησιακό υλικό, αλλά και στην ποιότητα της διδασκαλίας, στην αξία της ίδιας της μαθησιακής διαδικασίας και ιδιαίτερα στη σημασία που θα φέρει η καινοτομία στο εκπαιδευτικό σύστημα .
10 κλειδιά για τη μετατροπή του εκπαιδευτικού μέλλοντος
Λαμβάνοντας ως άξονα αυτούς τους νέους στόχους, αυτά ήταν τα 10 κλειδιά ή τα συμπεράσματα που εξήχθησαν από το II Συνέδριο Εκπαιδευτικής Καινοτομίας που πραγματοποιήθηκε στο Συνεδριακό Κέντρο Σαραγόσα.
1. Ο μετασχηματισμός του σημερινού κόσμου αρχίζει στο σχολείο. Τόσο πολύ ώστε η καινοτομία στην τάξη να γίνει το μέτρο της καινοτομίας μιας χώρας και μιας κοινωνίας.
2. Το σχολείο πρέπει να είναι ένας τόπος γεμάτος περιπέτειες όπου οι εκπαιδευτικοί προτείνουν να προκληθούν προκλήσεις, όταν οι μητέρες και οι πατέρες ζητούν από τα παιδιά τους αυτό που έκαναν στο σχολείο, δεν απαντούν: «Τίποτα». Σε αυτό το σχολείο ταιριάζουν και πρέπει να είναι όλα: οι δάσκαλοι, οι οικογένειες και οι σπουδαστές.
3. Η καινοτομία πρέπει να μοιραστεί με την εκπαιδευτική κοινότητα και να δημιουργήσουν καινοτόμα οικοσυστήματα. Με το άθροισμα πολλαπλασιάζονται τα αποτελέσματα.
4. Ο χώρος μπορεί να γίνει ο τρίτος δάσκαλος. Η αρχιτεκτονική και ο σχεδιασμός είναι ένα εργαλείο που επηρεάζει την εκπαίδευση και μπορεί να ενθαρρύνει τους μαθητές να σταματήσουν να είναι παθητικοί στη μάθηση και να γίνουν ενεργοί. Ο χώρος πρέπει να παράγει κίνητρα, όχι υποταγή.
5. Η καλύτερη καινοτομία είναι αυτή που εξυπηρετεί εκείνους που την χρειάζονται περισσότερο. Πρέπει να αναζητήσετε την επιτυχία του κάθε μαθητή και να εξατομικεύσετε τη μάθηση.
6. Πρέπει να εκπαιδεύσουμε με έκπληξη γιατί η έκπληξη είναι η κινητήρια δύναμη της μάθησης, είναι αυτό που επιτρέπει στους μαθητές να γνωρίζουν τι είναι γύρω τους. Για να επιτευχθεί αυτό, είναι σημαντικό τα παιδιά να μην έχουν υπερδιέγερση, διότι αυτό κορεσίζει τις αισθήσεις τους και εμποδίζει την επιθυμία για γνώση.
7. Πρέπει να εκπαιδεύσετε τους μαθητές να κάνουν ερωτήσεις, όχι μόνο να δώσει απαντήσεις.
8. Η καινοτομία δεν σημαίνει πάντα ότι είναι η πρώτη. Πρέπει να εξετάσετε τις καλές πρωτοβουλίες και να τις επεκτείνετε.
9. Στην τάξη πρέπει πάντα να υπάρχει κίνητρο και θετική ατμόσφαιρα. Οι μαθητές πρέπει να αισθάνονται ότι πιστεύουμε σε αυτόν, ότι ο σχολικός χώρος του τον κάνει να αισθάνεται ευτυχισμένος.
10. Το πιο σημαντικό πράγμα σε μια τάξη είναι οι άνθρωποι. Πρέπει να εντείνουμε τις ανθρώπινες σχέσεις και να δημιουργήσουμε ισχυρές σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών και φοιτητών.
Εκπαιδευτική καινοτομία: κάτι αδιανόητο πριν από 5 χρόνια
Το ψυχολόγος και ερευνητή Alfredo Hernando έχει υποστηρίξει ότι «η τάξη είναι ο χώρος όπου αρχίζει η μεταμόρφωση του κόσμου», στην παρουσίασή του πριν από την II Διεθνές Συνέδριο Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, που οργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας της κυβέρνησης της Αραγονίας στο Συνεδριακό Κέντρο Σαραγόσα.
«Η καινοτομία στην τάξη είναι το μέτρο της καινοτομίας μιας χώρας και μιας κοινωνίας, η τάξη είναι το μηχάνημα που πρέπει να μεγαλώσουμε ως άνθρωποι και ως ανθρωπότητα». Η εκπαιδευτική καινοτομία ήταν σχεδόν αδιανόητη μόλις πριν από πέντε χρόνια. για να επιτευχθεί η εξατομίκευση της μάθησης, έτσι ώστε κάθε μαθητής να έχει ένα σημαντικό έργο, αφού οι σπουδαστές είναι το μέτρο της καινοτομίας. Μη συγχέετε την καινοτομία με την πρώτη που κάνει κάτι: η καινοτομία πρέπει να αναπτυχθεί στα αποτελέσματα: άλλα μέρη, δοκιμάστε, προσαρμόστε, συνδυάστε, μετασχηματίσετε ", συνέστησε τον εμπειρογνώμονα σε ομάδες εκπαιδευτικών που θέλουν να καινοτομούν στην τάξη.
Ο Alfredo Hernando διευθύνει το έργο proyecto21.org, ένα ταξίδι που τον οδήγησε να γνωρίσει και να βιώσει από πρώτο χέρι τα πιο πρωτοποριακά σχολεία σε όλο τον κόσμο. Hernando είναι εξερευνητής της μεθοδολογίας του designthinking, gamification, μάθηση τοπίων, τεχνολογική ολοκλήρωση στην τάξη και διαχείριση της καινοτομίας και των διαδικασιών αλλαγής στα σχολεία. "Το 2013 άρχισα αυτό το έργο που είναι ένα εργαστήριο εκπαιδευτικής καινοτομίας και αυτό που κάνω είναι να ταξιδεύω αναζητώντας καινοτόμα σχολεία που λειτουργούν πολύ καλά, που εγγυώνται την επιτυχία όλων των μαθητών τους με ένα θετικό μήνυμα για το πώς κάνουν καλύτερα για πώς, πώς το κάνουν, πώς μπορούμε να το μάθουμε, να το επικοινωνούμε και να επιδιώκουμε την αναπαραγωγή μεταξύ σχολείων και με ομάδες εκπαιδευτικών ", λέει.
Συμμετέχει σε διάφορα διεθνή εκπαιδευτικά προγράμματα καινοτομίας με οντότητες όπως η Fundación Telefónica, το Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού και Αθλητισμού της Ισπανίας ή το συμμετοχικό σχέδιο κατασκευής κατοικιών στη Βιέννη, με ένα ισχυρό κοινωνικό στοιχείο επικεντρωμένο στην ένταξη των προσφύγων, την επικοινωνία των κοινωνικών μέσων και τη βιολογική γεωργία.
Πώς να εργαστεί η εκπαιδευτική καινοτομία;
"Το πρώτο είναι να κάνουμε τη διαδικασία της καινοτομίας φυσική και να μην την συγχέουμε με μια μαγική ή πρωτοποριακή πράξη, αλλά μάλλον μια πράξη ανάπτυξης." Η καινοτομία είναι απλώς μια διαδικασία αλλαγής, η οποία επιδιώκει να κάνει κάτι με διαφορετικό, περισσότερο ή λιγότερο δημιουργικό τρόπο. με την απόδειξη ότι λειτουργεί και ότι το μεγαλύτερο μέρος του μετασχηματισμού αυτού μεταφέρεται από μια ομάδα καθηγητών με τις οικογένειες μιας κοινότητας και ενός σχολείου και αυτό είναι που τα πιο επιτυχημένα σχολεία μοιράζονται, Αυτό που επιδιώκουμε με την καινοτομία δεν λειτουργεί στην τάξη με περισσότερες ή λιγότερες συσκευές, περισσότερες ή λιγότερες γλώσσες ή περισσότερα ή λιγότερα πλάκες ... "προσθέτει ο Alfredo Hernando - ό, τι θέλουμε να κάνουν όλοι οι σπουδαστές να αναπτύξουν ένα πλήρες σχέδιο ζωής και από εκεί μπορούμε να συνδυάσουμε πολλά στοιχεία που θα εγγυηθούν την επιτυχία, τότε είναι σαν μια ομάδα καθηγητών να αλλάζουν, να αλλάζουν, να αλλάζουν, να αλλάζουν και να ξεκινούν μια διαδικασία που είναι μια συνεχής πορεία ανάπτυξης για κάνουν ένα διαφορετικό σχολείο κάθε χρόνο, αναζητώντας βελτίωση ».
Πώς να φτάσετε στην επιτυχία του σχολείου
Ο Alfredo Hernando εξηγεί ότι "η αποτυχία ή η σχολική επιτυχία, δηλαδή, που εξηγεί την ανάπτυξη ενός έργου ζωής πέρα από τον βαθμό με τους μαθητές, εξαρτάται από τρία βασικά στοιχεία: τους κοινωνικοοικονομικούς και πολιτιστικούς παράγοντες της χώρας όπου βρίσκεται ο φοιτητής. , την οικογένεια και το σχολείο, όσο και αν ψάχνουμε για νέες εμπειρίες που δεν μπορούμε να εισάγουμε ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα της Φινλανδίας ή της Νότιας Κορέας, αυτό που μπορούμε να εισαγάγουμε είναι επιτυχημένες εμπειρίες, επομένως, αυτό που γνωρίζουμε λειτουργεί για να κάνει τους σπουδαστές Χρειάζονται περιβάλλοντα για να πετύχει είναι να συνεργαστεί με τις οικογένειες και τους εκπαιδευτικούς, είναι το μόνο πράγμα που μπορεί να σπάσει το χάσμα, το άλλο χρειάζεται περισσότερους πράκτορες έτσι ώστε το θαύμα να μπορεί να λειτουργήσει, αλλά είναι δυνατό ».
Marisol Nuevo Espín
