Γιατί είναι πιο ανταμείβοντας πόσο εύκολο είναι για τα παιδιά (και μην προσπαθήσετε σκληρά)

Τι συμβαίνει; Παραδοσιακά, η δεύτερη παιδική ηλικία είναι περίοδος αυταπάτης, στιγμής ευτυχίας, όταν το παιδί ανακαλύπτει τον εαυτό του (αυτο-έννοια) και συνειδητοποιεί πόσα πράγματα είναι ικανά να κάνει, να σκέφτεται και να αισθάνεται για τον εαυτό του (αυτοεκτίμηση). Εάν αισθάνεστε ότι η προσπάθεια αξίζει τον κόπο, συνεχίζετε να διαμαρτύρονται για μια δουλειά που τους "κοστίζει" και η "εύκολη" φαίνεται πολύ πιο ανταμείβοντας.

Είναι οκτώ το απόγευμα. Ο Alberto, 10 ετών, φτάνει σπίτι μετά από μια "επίπονη" μέρα στο σχολείο, στο κολύμπι και στα αγγλικά. Ο καθηγητής κάλεσε την προσοχή του αρκετές φορές και για να το ολοκληρώσει, τον ζήτησε να πάει στον μαυροπίνακα μόλις ήλθε η ώρα να λύσει το πρόβλημα που δεν κατάλαβε. Έχει αφήσει το σχολείο εξοργισμένο, απλώς ήθελε να πάρει σπίτι, να κλειδώσει στον χώρο του και να μην επιστρέψει ποτέ στο σχολείο.


Αλλά όταν έφτασε, διαπίστωσε ότι η μητέρα του είχε ήδη επιστρέψει. Έχει αρχίσει να εξηγεί το πρόβλημά της, αλλά ενώ έλεγξε το ταχυδρομείο της είπε να πάει σύντομα στο δωμάτιό της, αν θέλει να παίξει με την κονσόλα βιντεοπαιχνιδιών ή να παρακολουθήσει τηλεόραση και στη συνέχεια να αρχίσει να κάνει την εργασία.

Στην πραγματικότητα, ο Alberto πήγε στο δωμάτιό του, θεωρώντας ότι ήταν μια καταστροφή, έχει ενεργοποιήσει την κονσόλα βιντεοπαιχνιδιών και βέβαια έχει περάσει το υπόλοιπο απόγευμα παίζοντας. Τουλάχιστον εδώ κερδίζει, και αν όχι με επανεκκίνηση του παιχνιδιού, το θέμα είναι σταθερό και επίσης κανένας δεν θα τον πειράξει.

Δύο τύποι παιδιών σε σχέση με την προσπάθεια

Σύμφωνα με μια κοινή μελέτη των πανεπιστημίων του Σικάγο και του Στάνφορντ, με επικεφαλής τον ψυχολόγο Carol Dweck, υπάρχουν δύο τύπους παιδιών με βάση τη στάση τους απέναντι στην προσπάθεια. Ο πρώτος τύπος ανήκει σε εκείνα τα παιδιά που πιστεύουν ότι η επιτυχία των επιτευγμάτων τους εξαρτάται άμεσα από τις δεξιότητες, την ευφυΐα και το ταλέντο τους και το δεύτερο από αυτά που γνωρίζουν ότι δεν υπάρχει επιτυχία χωρίς δουλειά, προσπάθεια και επιμονή.


Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο για μερικά παιδιά είναι πιο ανταμείβοντας πόσο εύκολο, ειδικά, ειδικά για την πρώτη ομάδα. Έτσι τα παιδιά που σκέφτονται ότι τα επιτεύγματα των ικανοτήτων τους όταν κάτι δεν πάει καλά με το πρώτο ή το δεύτερο, συνήθως αφήνουν να τρέξει. Ενώ τα παιδιά που δεν εγκαταλείπουν μέχρι να πάνε καλά, θα προσπαθήσουν ξανά και ξανά μέχρι να τα καταφέρουν.

Ωστόσο, η μελέτη εξετάζει περαιτέρω την κατάσταση του νου κάθε ομάδας παιδιών. Η ομάδα των παιδιών που πιστεύουν ότι η επιτυχία εξαρτάται από την έμφυτη νοημοσύνη τους ή το ταλέντο τους ήταν πιο αόριστο για να δεχτούν προκλήσεις επειδή σκέφτονταν ότι δεν επρόκειτο να τις επιτύχουν. Αυτά τα παιδιά έδειξαν επίσης μια χαμηλή ανοχή για απογοήτευση, δεν ταιριάζουν καλά τα λάθη τους.

Αντίθετα, η ομάδα των παιδιών που γνωρίζουν ότι η επιτυχία τους εξαρτάται από την εργασία και την προσπάθεια είναι πιο αισιόδοξη όταν δέχονται νέες προκλήσεις. Η σταθερότητα και η επιμονή τους την καθιστούν να βλέπει τη μαθητεία ως έναν ατέλειωτο δρόμο.


Η έλλειψη ψευδαίσθησης και παιδικής απαισιοδοξίας

Τόσο στις αίθουσες διδασκαλίας όσο και στις διαβουλεύσεις είναι δυνατό να βρεθούν θλιμμένα, απογοητευμένα, "μη κινητοποιημένα" παιδιά, τα οποία από την ηλικία των επτά ετών λένε φράσεις όπως αυτές: "Γιατί θα το δοκιμάσω; "," Δεν υπηρετώ καθόλου "" συχνά κυλήσει, αυτό είναι πολύ κουρασμένο "...

Η τάση ορισμένων παιδιών για απαισιοδοξία, χαμηλή αυτοεκτίμηση, μικρή επιθυμία να ξεπεραστούν, χαμηλή ανοχή στην απογοήτευση, έλλειψη κοινωνικών δεξιοτήτων, συχνά προκαλούνται από διάφορους παράγοντες:

1. Η απαισιοδοξία μπορεί να έχει μια φυσική προέλευση: η κακή διατροφή, η έλλειψη ύπνου, οι αισθητικές ανεπάρκειες, οι ασθένειες είναι σημαντικοί λόγοι για την απαισιοδοξία. Μπορεί επίσης να υπάρχουν κάποιοι ψυχολογικοί παράγοντες που οδηγούν το παιδί σε αυτή την κατάσταση (ορισμένα χαρακτηριστικά χαρακτήρα, ανισορροπίες ή ψυχολογικές αλλαγές ...).

2. Η απαισιοδοξία μπορεί να έχει κοινωνική προέλευση: Η σημερινή ηδονιστική κουλτούρα που εκτιμά μόνο την άμεση απόλαυση, τον υλισμό, τον ατομικισμό, την αδιάκοπη ανταγωνιστικότητα μπορεί να σηματοδοτήσει μια προσωπικότητα που δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί. Ομοίως, οι συναισθηματικές ανεπάρκειες στο σπίτι μπορεί να φτάσουν να κάνουν μια βαθιά χαστούκι στο χαρακτήρα ενός αγοριού αυτής της εποχής.

3. Η απαισιοδοξία μπορεί να έχει οικογενειακή προέλευση: πιο συγκεκριμένα στο μορφωτικό επίπεδο των γονέων, στο ρυθμό της ζωής που επιβάλλουμε στα παιδιά από πολύ μικρή ηλικία (υπερβολική δραστηριότητα, πολύ υψηλές προσδοκίες, λίγο χρόνο στον ύπνο, μοναξιά ...) Φαίνεται ότι μερικές φορές, Οι γονείς αγνοούν το γεγονός ότι ο στόχος της εκπαίδευσης των παιδιών μας πρέπει να είναι να τους βοηθήσουμε να είναι ευτυχισμένοι. Αλλά η αληθινή ευτυχία είναι αυτή που δεν εξαρτάται από εξωτερικά πράγματα ή γεγονότα, αλλά αυτή που είναι μέσα μας και μας βοηθά να ερμηνεύσουμε αυτήν την πραγματικότητα από την άποψη της αισιοδοξίας και της ψευδαίσθησης.

Σε αναζήτηση της ευτυχίας των παιδιών

Η παρακίνηση και η ενθάρρυνση της ψευδαίσθησης στα παιδιά είναι θεμελιώδους σημασίας για να καλλιεργήσουν μέσα τους την κουλτούρα της προσπάθειας. Ακριβώς, η ιδανική ηλικία για να γίνει είναι να ξεκινήσει από τη δεύτερη παιδική ηλικία, δηλαδή, μεταξύ 6 και 10 ετών.Με ενθουσιασμό και ισχυρή αυτοεκτίμηση, τα παιδιά είναι σε θέση να επιδιώξουν να επιτύχουν ό, τι θέλουν και ταυτόχρονα να θέσουν νέους στόχους και στόχους χωρίς να σπαταλούν εργασία.

Και για να εκτιμήσουμε ότι η προσπάθεια αξίζει τον κόπο, τα παιδιά πρέπει να είναι ευτυχισμένα και δεν πρέπει να πέφτουν σε απαισιοδοξία, αποθάρρυνση ή τεμπελιά. Για να κάνουν τα παιδιά ευτυχισμένα, οι γονείς πρέπει να σκεφτούν το εκπαιδευτικό στυλ που εκτυπώνουμε στην οικογένειά μας. Το πιο συνηθισμένο είναι ότι οι γονείς είναι επιρρεπείς. Ωστόσο, σύμφωνα με τα λόγια του καθηγητή Aquilino Polaino: «Το ανεκτικό ύφος στην εκπαίδευση έχει ήδη δώσει στον εαυτό του όλα όσα είχαν και τα φρούτα του ήταν πικρά». Πρέπει να «επιστρέψουμε» σε ένα στυλ που δεν συγχέει την παραδοτικότητα, Με αγάπη ή ελευθερία, η παιδική ευτυχία απαιτεί την ασφάλεια του παιδιού και αυτή η ασφάλεια προϋποθέτει ένα δικό της στυλ στην εκπαίδευση, ένα στυλ που περνάει μέσα από ισορροπημένη και κατάλληλη απασχόληση σύμφωνα με την ηλικία και την προσωπικότητα του παιδιού, την ελευθερία και την ατέλειωτη έκφραση της αγάπης, μιας ανθρώπινης αγάπης που είναι η μισή αναγκαία ακαμψία και η μισή παιδική τρυφερότητα ».

Marisol Nuevo Espín

Μπορεί να σας ενδιαφέρει:

- Η αξία της προσπάθειας στην παιδική εκπαίδευση

- Συνέπειες από τον έπαινο της προσπάθειας στα παιδιά

- 30 ιδέες των επιτροπών για τα παιδιά σας

- Εκπαιδεύστε την κουλτούρα της προσπάθειας

Βίντεο: Anthony Robbins - Ξυπνήστε το γίγαντα μέσα σας | Τα κλειδιά της επιτυχίας


Ενδιαφέροντα Άρθρα

Συναισθηματική δυσαρέσκεια: πώς να δημιουργήσετε μια κουλτούρα της συγχώρεσης

Συναισθηματική δυσαρέσκεια: πώς να δημιουργήσετε μια κουλτούρα της συγχώρεσης

Είναι αδύνατο να είναι χαρούμενος αν δεν συγχωρούμε άλλους και επίσης, αν δεν συγχωρούμε τους εαυτούς μας. Είναι απαραίτητη προϋπόθεση για να έχουν φίλους, να αγαπούν τους άλλους και να ζουν μια...

Το 42,3% των ηλικιωμένων προτιμούν να ζουν στο σπίτι παρά με τα παιδιά τους

Το 42,3% των ηλικιωμένων προτιμούν να ζουν στο σπίτι παρά με τα παιδιά τους

Έρχεται μια εποχή που οι άνθρωποι γίνονται κάπως πιο εξαρτημένοι. Είτε λόγω ασθένειας είτε λόγω των πόνων και των πόνων των ετών, η αλήθεια είναι ότι υπάρχει μια στιγμή στη ζωή όταν βλέπουμε πόσο...

Η πρώτη αγάπη στους εφήβους

Η πρώτη αγάπη στους εφήβους

Η εφηβεία, και αργότερα, η νεολαία είναι τα στάδια της ζωής στην οποία η ικανότητά μας να αισθανόμαστε "ρομαντική" αγάπη. Οι έφηβοι, ή τουλάχιστον η συντριπτική πλειοψηφία τους, αρχίζουν να βιώνουν...