10 μοντέλα φιλίας μεταξύ παιδιών

Οι κοινωνικές σχέσεις και η έννοια της φιλίας, ως τέτοιες, δεν προκύπτουν μέχρι και μετά από μια ορισμένη ηλικία. Τα παιδιά, ως κοινωνικά όντα, τείνουν, αφού είναι πολύ μικρά, να είναι μαζί με άλλα παιδιά. Πρέπει να είναι στην επιχείρηση και να απολαμβάνουν το χρόνο διαμοιρασμού με άλλους συναδέλφους, ωστόσο, δεν είναι πραγματικές φιλικές σχέσεις.

Από παιδαγωγική άποψη, οι κοινωνικές σχέσεις ξεκινούν δύο χρόνια αργότερα. Πριν από αυτή την ηλικία τα παιδιά δεν δημιουργούν μια σχέση ως τέτοια, δεδομένου ότι τείνουν να είναι και να παίζουν πιο ανεξάρτητα και μεμονωμένα. Τα παιδιά ενός έτους μπορούν να παίξουν μαζί στον ίδιο χώρο, αλλά ο καθένας επικεντρώθηκε στο δικό του παιχνίδι. Από την άλλη πλευρά, μετά από δύο χρόνια υπάρχει ήδη μια κάποια αλληλεπίδραση, από την οποία αντιλαμβάνονται τις συνέπειές της στον εαυτό τους και σε άλλους.


Καθώς ο κύκλος των παιδιών εξελίσσεται, αρχίζουν να βιώνουν τα συναισθήματα που σχετίζονται με τη φιλία. Αισθάνονται μεγαλύτερη συγγένεια με έναν τύπο παιδιών παρά με άλλους, τείνουν να περνούν περισσότερο χρόνο με μια συγκεκριμένη ομάδα, να μιλούν για τα ίδια παιδιά συνεχώς ...

10 μοντέλα φιλίας ανάλογα με τον τύπο του παιδιού

Ανάλογα με τον τρόπο με τον οποίο συσχετίζονται και ενεργούν, μπορούμε να διακρίνουμε διαφορετικούς τύπους παιδιών:

- Παιδιά με "πολύ καλούς φίλους". Υπάρχουν παιδιά που σύντομα διακρίνουν τον συνεργάτη με τον οποίο αισθάνονται μεγαλύτερη συγγένεια, με τους οποίους αισθάνονται καλύτερα, πιο διασκεδαστικό και αυτό που ονομάζουν τον καλύτερο φίλο τους. Έχουν άλλους φίλους, αλλά αυτό είναι ιδιαίτερο.

Κατά κάποιο τρόπο, αυτό είναι συνήθως γενικό ακόμη και στους ενήλικες. Ως εκ τούτου, θα μπορούσε να ειπωθεί ότι πρόκειται για μια φυσιολογική διαδικασία μέσα στην έννοια της φιλίας. Ωστόσο, σε μικρή ηλικία, ανάλογα με τον τρόπο με τον οποίο χρησιμοποιείται αυτή η έννοια, μπορεί να προκαλέσει αντιδράσεις συγκεκριμένων συγκρούσεων που πρέπει να τηρηθούν και να αποφευχθούν.


Όταν ένα παιδί ονομάζεται καλύτερος φίλος του άλλου, αυτό τον ενισχύει και συμβάλλει στη βελτίωση και την ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης του. Εκτιμάται και ενισχύεται, κάτι που όλοι θέλουν. Το πρόβλημα προκύπτει όταν η έννοια του καλύτερου φίλου είναι υπερβολική σε σχέση με άλλες σχέσεις με άλλα παιδιά. Αυτό μπορεί να προκαλέσει αντιδράσεις απόρριψης στην ομάδα και συνήθως οδηγεί σε κάποια απομόνωση που πρέπει να αποφευχθεί, καθώς δεν είναι καλό για αυτούς να μειώσουν τις κοινωνικές σχέσεις και τις φιλίες τους σε έναν μόνο φίλο. Επιπλέον, σε αυτό το στάδιο δεν κατάφεραν να βιώσουν και να μάθουν τα πάντα που η φιλία μεταφέρει σιωπηρά.

Ένα άλλο πρόβλημα που μπορεί να προκύψει εάν η έννοια του καλύτερου φίλου δεν ληφθεί με κάποια ισορροπία είναι όταν δεν υπάρχει συναίνεση μεταξύ των δύο φίλων. Δηλαδή, όταν κάποιος επιλέξει ένα άλλο παιδί ως καλύτερο φίλο, αλλά αυτό δεν αντιστοιχεί σε αυτόν και επιλέγει διαφορετικό. Εδώ υπάρχουν και αισθήματα απόρριψης σε ένα αδύναμο στάδιο ωρίμανσης και αυτό προϋποθέτει μια παρέμβαση από την πλευρά του ενήλικα για να βοηθήσει στην ορθή διαχείριση αυτών των συναισθημάτων.


- Παιδιά με συμμορία. Ένας άλλος τύπος παιδιών που μπορούμε να βρούμε είναι εκείνοι που βρίσκουν αμέσως μια ομάδα όπου αισθάνονται άνετα, ολοκληρωμένα και αποδεκτά. Από πολύ νέους δημιουργούν αυτό που ονομάζεται συμμορία και, από μικρή ηλικία, αναπτύσσουν την αίσθηση της μονιμότητας στην ομάδα και επομένως το σεβασμό προς αυτήν. Αυτά τα δύο μαθήματα θα είναι πολύ θετικά για την ενήλικη ζωή σας.

Στην περίπτωση αυτή, ο ενήλικας πρέπει επίσης να δώσει ιδιαίτερη προσοχή στο είδος της κοινωνικής σχέσης που δημιουργούν. Πρέπει να σημειωθεί ότι η ομάδα δεν δημιουργεί σχέσεις αποκλεισμού με άλλα παιδιά ή υπερβολικό ανταγωνισμό ή ανταγωνισμό μεταξύ των συμμοριών, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε μεγάλη ταλαιπωρία των παιδιών που έχουν πληγεί.

- Παιδιά που παίζουν με οποιονδήποτε. Υπάρχουν επίσης παιδιά που έχουν μεγάλη ικανότητα για κοινωνικές σχέσεις. Ξεχωρίζουν ακριβώς επειδή είναι πολύ κοινωνικοί και έχουν την ικανότητα να μπορούν να συναγωνιστούν εύκολα με όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από τις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά τους. Γενικά, είναι παιδιά με πολύ υψηλή διαπροσωπική νοημοσύνη. Αυτός ο τύπος παιδιών ονομάζεται συχνά, από αυτή την άποψη, "εύκολος" επειδή, εκτός από το ότι δεν δημιουργεί προβλήματα, με αυτή την έννοια, τείνουν να βοηθήσουν στην ενσωμάτωση των παιδιών που απορρίφθηκαν, να τα κάνουν να αισθάνονται καλά και να γίνονται αποδεκτά. Με λίγα λόγια, δημιουργούν ένα καλό κοινωνικό περιβάλλον.

- Τα παιδιά που οδηγούν. Λόγω των δικών τους χαρακτηριστικών, υπάρχουν παιδιά που πάντα τείνουν να είναι ηγέτες. Επιδιώκουν να αρέσουν τα υπόλοιπα, θεωρούνται ως πρότυπο και ακολουθούνται ως τέτοια. Τείνουν να έχουν ηγεσία, πρωτοβουλία, δύναμη και δύναμη για να παράγουν ιδέες και ικανότητα να ελέγχουν ή να χειραγωγούν άλλους. Η ηγεσία μπορεί να είναι θετική ή αρνητική. Αυτό σημαίνει ότι υπάρχουν παιδιά που τραβάνουν τους άλλους και η στάση τους και οι ενέργειές τους εξαρτώνται από τις συνέπειες που δημιουργούνται - θετικές ή αρνητικές; Όταν αντιμετωπίζουμε ομάδες που οδηγούνται από ένα παιδί, είναι σημαντικό να ασκεί ο ενήλικας την καλή ανάλυση του τύπου ηγεσίας Βάλτε τα μέτρα που θεωρούνται κατάλληλα για να αποφύγετε σημαντικά μελλοντικά προβλήματα.

- Υποσιτισμένα παιδιά. Αυτοί οι τύποι παιδιών είναι πολύ εύκολο να χειριστούν.Έχουν συνήθως τη δυνατότητα να κάνουν εύκολα αυτό που λένε χωρίς να παρουσιάζουν τα δικά τους κριτήρια ή την εκτίμησή τους. Προσαρμόζονται εύκολα ο ένας στον άλλο αλλά χωρίς να κρίνουν ή να κρίνουν επικριτικά τι κάνουν, είναι πολύ ευάλωτοι. Αυτή η στάση δεν θεωρείται «υγιής» από κοινωνική άποψη, δεδομένου ότι δεν αναπτύσσουν την προσωπικότητά τους και οι κίνδυνοι που αυτό συνεπάγεται μπορεί να είναι πραγματικά επικίνδυνοι. Στην περίπτωση αυτή θα ήταν βολικό να βοηθήσουμε το παιδί να αναπτύξει τα δικά του κριτήρια και να του δώσει κατευθυντήριες γραμμές για να μπορέσει να το μεταδώσει. Μάθετε να λέτε "Όχι".

- Τοξικά παιδιά. Φαίνεται περίεργο να χρησιμοποιείται αυτή η λέξη για ένα παιδί, αλλά είναι αλήθεια ότι υπάρχουν παιδιά που με τον τρόπο τους, δεν επαρκούν, καταφέρνουν να μολύνουν και να μεταδώσουν τις ενέργειές τους σε άλλα παιδιά που, αν δεν ήταν για αυτή τη μετάδοση, θα είχαν ενεργήσει κατάλληλα.

- Παιδιά που αναζητούν τοξικά. Υπάρχουν επίσης παιδιά τα οποία, με τη φυσική τάση, καταλήγουν συχνά στην πλευρά εκείνων που δεν τους φέρνουν θετικά πράγματα, αλλά τα μολύνουν αρνητικά. Όταν συμβαίνει αυτό, είναι σημαντικό να προσπαθήσουμε να τους βοηθήσουμε να έλθουν σε επαφή με άλλα παιδιά που μπορούν να τους φέρουν θετικά πράγματα, να διευκολύνουν την επαφή και την αλληλεπίδραση και να μην τους αφήνουν αποκλειστικά με τέτοιου είδους σχέσεις που μπορούν να τους καταστρέψουν.

- Ντροπαλά παιδιά. Όταν ένα παιδί είναι ντροπαλός, πρέπει να του δώσουμε ειδική βοήθεια. Συνήθως έχει αρχικά δυσκολίες στη σχέση, αλλά μόλις ξέρει ήδη τα άλλα παιδιά, δεν έχει συνήθως κανένα πρόβλημα. Το σημαντικό είναι να τα καταλάβεις και να μην τα πιέσεις ποτέ. Θα βοηθήσει πολύ να έχουμε κάποιον που γνωρίζετε δίπλα σας που τους δίνει ασφάλεια. Όταν ασχολούμαστε με τις κοινωνικές σχέσεις, είναι σημαντικό ότι το σημείο υποστήριξής τους, στο μέτρο του δυνατού, δεν είναι οι γονείς. Μπορείτε να βρείτε υποστήριξη σε έναν αδελφό, ξάδελο, γείτονα * που σας βοηθάει να προσεγγίζετε σταδιακά τα άλλα παιδιά.

- Παιδιά που δεν θέλουν να είναι παιδιά. Υπάρχουν παιδιά που δεν τους αρέσει να είναι μαζί με άλλα παιδιά και τείνουν να είναι περισσότερο με ενήλικες ή ακόμα και πολύ μωρά. Αισθάνονται πιο άνετα σε αυτά τα περιβάλλοντα από ό, τι με τους συνομηλίκους τους. Σε αυτή την περίπτωση πρέπει να προσπαθήσουμε να ενισχύσουμε τις συναντήσεις τους με άλλα παιδιά ώστε να μάθουν την κοινωνικοποίηση. Βρείτε τον τρόπο ενσωμάτωσής τους και ακόμη και αν δεν γίνουν πολύ κοινωνικά ενεργοί, προσπαθήστε να έχετε ορισμένες στιγμές κοινωνικής σχέσης με τους ίσους.

- Μόνη παιδιά. Αυτός ο τύπος παιδιών τείνει πάντα να είναι μόνος. Αποφεύγουν να είναι μαζί με άλλα παιδιά και ακόμη και με άλλους ενήλικες. Αισθάνονται άνετα μόνοι τους, χωρίς καμία σχέση. Όπως και στην προηγούμενη περίπτωση, είναι απαραίτητο να συνεργαστεί μαζί τους μια ορισμένη κοινωνικοποίηση, επειδή θεωρείται φυσικό χαρακτηριστικό εγγενές για τον άνθρωπο.

María Campo

Μπορεί να σας ενδιαφέρει:

- Πώς να μάθουν να είναι κοινωνικά από το λίκνο

- Εκπαιδεύστε τις κοινωνικές δεξιότητες: κλειδί για την επιτυχία

- Έτσι είναι οι πρώτοι φίλοι του: η φιλία των 3 έως 6 ετών

- Η σημασία της φιλίας στην παιδική ηλικία

Βίντεο: Να πάω το παιδί μου σε πρακτορείο μοντέλων;


Ενδιαφέροντα Άρθρα

Το προφίλ του εξαρτημένου στις αγορές: πώς να θέσει το φρένο

Το προφίλ του εξαρτημένου στις αγορές: πώς να θέσει το φρένο

Τα Χριστούγεννα είναι μια εποχή μεγάλης κατανάλωσης και το τελικό αποκορύφωμα είναι οι πωλήσεις με προφανώς πολύ συμφέρουσες τιμές. Ένας πολύ δύσκολος πειρασμός να αντισταθεί λαμβάνοντας υπόψη ότι οι...

Δραστηριότητες οπτικής διέγερσης για το μωρό

Δραστηριότητες οπτικής διέγερσης για το μωρό

Τα μάτια παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στον τρόπο γνώσης της πραγματικότητας από τις πρώτες μέρες της ζωής. Πολυάριθμα ερεθίσματα και εμπειρίες εισέρχονται στον εγκέφαλο του μωρού και, κατά πρώτο λόγο,...