Ιδέες για την εκπαίδευση των παιδιών χωρίς ανταμοιβές ή τιμωρίες
Αν θέλουμε ευτυχισμένα παιδιά, πρέπει να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά με ελευθερία και ευθύνη. Αυτό σημαίνει ότι οι γονείς δεν πρέπει να τιμωρούν, και ότι πρέπει να εξηγήσουμε τις συνέπειες των πράξεων στα παιδιά. το καλό και το κακό. Αυτοί με την ελευθερία τους πρέπει να επιλέξουν. Έτσι, τα ίδια τα παιδιά τιμωρούν ή όχι, ή μάλλον ελεύθερα αποφασίζουν να εκτελέσουν καλές ή κακές πράξεις. Αυτό είναι ένα από τα κλειδιά για τα παιδιά να φέρουν τα ηνία της ζωής τους από την παιδική ηλικία. Οι γονείς συνοδεύουν το έργο της ζωής.
Αν έχουμε ήδη αρχίσει την εκπαίδευση των παιδιών μας ανταμοιβές και τιμωρίες, έχουμε ακόμα χρόνο να διορθώσουμε τους εαυτούς μας και εκπαιδεύσει στην ευθύνη. Είναι θέμα χρόνου, ποιότητας και ποσότητας, ώρες επικοινωνίας. Η τύχη με τα παιδιά δουλεύει, δεν είναι λαχείο. να είναι ή να μην είναι σημαντικό και πολύ.
Γενικά, θέτουμε τους κανόνες και τα όρια εκ των προτέρων, αλλά τι κάνουμε αν κάποιος ξεπεράσει έναν κανόνα που δεν είχαμε εγείρει; Για παράδειγμα, τι κάνουμε αν ένα παιδί σηκώνει το χέρι ενός πατέρα; Τα όρια είναι διαφορετικά σε κάθε ηλικία, με κάθε παιδί, σε κάθε περίσταση της ζωής μας.
Αν και υπάρχουν κανόνες που δεν έχουν τεθεί ακόμα στα παιδιά, αυτό δεν σημαίνει ότι δεν πρέπει να γίνονται σεβαστά. Αν δεν είχαν προηγουμένως ειδοποιηθεί, εξηγείται η πρώτη φορά, ενθαρρύνονται να ζητήσουν συγγνώμη και οι συνέπειες αυτής της πράξης κοινοποιούνται για μεταγενέστερες περιόδους. Εάν ξανασυμβεί, είμαστε σταθεροί στις συνέπειες, χωρίς να διαταραχθούμε, απλώς με το να πιστέψουμε στον συγκεκριμένο λόγο τις συνέπειες της επανάληψης της εν λόγω πράξης.
Το Ο αυτοέλεγχος είναι απαραίτητος για την επιτυχία στην εκπαίδευση, είναι επιθυμητό για τα παιδιά αλλά και για τους γονείς τους. ακόμα κι αν δεν πρόκειται να ρίξουμε πέτρες στη δική μας στέγη, ας πηδήξουμε τα δόντια μας πριν από αυτές τις απειλές, πάρουμε μια βαθιά ανάσα και ενεργήσουμε αναλόγως.
Κλειδιά για την εκπαίδευση στην ευθύνη
1. Καθιέρωση κανόνων: Οι οδηγίες συμπεριφοράς θεσπίζονται από την αρχή. Πρέπει να είναι κατάλληλες σε κάθε ηλικία και πολύ συγκεκριμένες. Για παράδειγμα, είναι δύσκολο για ένα μικρό παιδί να εξομοιωθεί κάτι γενικό με το να «διατάσσεται», αλλά μπορεί να καταλάβει ότι τα παιχνίδια πρέπει να είναι στη θέση τους και τα ρούχα να παραμένουν στο συμφωνημένο μέρος. Ένας έφηβος δεν μπορεί να κληθεί να "είναι καλός φοιτητής" αλλά μπορεί να ολοκληρώσει όλα τα καθήκοντά του πριν βγει στο πάρκο με φίλους.
2. Ορίστε όρια: δίδονται από τους κανόνες και είναι τα σύνορα που δεν πρέπει να διασχίζονται.
3. Διδάξτε να αναζητήσετε συνέπειες: Όταν περάσει ένα όριο και ένας κανόνας παραβιάζεται, πρέπει προηγουμένως να καθορίσουμε ποια συνέπεια θα έχει. Η συνέπεια δεν μπορεί να είναι μια τιμωρία, αλλά μια δέσμευση που συνεπάγεται μια προσπάθεια και η οποία αποσκοπεί άμεσα στη βελτίωση της συμμόρφωσης με τον παραβιασμένο κανόνα. Εάν ένας νέος έφτασε σπίτι αργότερα από τον χρόνο που έχει αναλάβει, η συνέπεια μπορεί να είναι να φτάσει πριν από μια άλλη μέρα για να μάθει την αξία της ακρίβειας, της ευθύνης και της δέσμευσης. Όταν είναι μικρές, οι συνέπειες είναι δύσκολο να διαπραγματευτούν, αλλά όταν είναι μεγαλύτερες, είναι βολικό να τις χειρίζονται μόνοι, υπό την προϋπόθεση ότι εξυπηρετούν τη βελτίωση.
Εκπαιδεύστε χωρίς ανταμοιβές και τιμωρίες: αν όλα πάνε στραβά ...
- Αν έχουμε ήδη αρχίσει να εκπαιδεύει σύμφωνα με το μοντέλο της τιμωρίας ή, αντίθετα, χωρίς κανόνες: κάθε στιγμή είναι καλό να μας διορθώσετε, να ζητήσετε συγγνώμη από τα παιδιά μας και να ξεκινήσετε πάλι.
- Εάν ένα παιδί παραβιάζει έναν κανόνα ή υπερβαίνει ένα τέτοιο σοβαρό όριο που δεν είχαμε ήδη διαπιστώσει: ενεργούμε άμεσα και εξηγούμε ότι η συμπεριφορά είναι πολύ σοβαρή. Αλλά αν βρούμε ότι η αντίδρασή μας οδηγείται από πάθος, καλό είναι να επισημάνουμε καλά ότι είμαστε θυμωμένοι, αλλά να αναβάλουμε τη δημιουργία μιας συνέπειας μέχρι μια στιγμή που είμαστε πιο χαλαροί.
- Μπροστά σε σταθερά σφάλματα: Υπάρχουν ηλικίες, όπως η εφηβεία, στις οποίες αξίζει να αγνοήσουμε τις παραβιάσεις των ορίων σε ορισμένες ειδικές περιπτώσεις για να αποφύγουμε την υπερβολική επιδείνωση των σχέσεων. Ήμασταν όλοι έφηβοι.
- Αντιμετωπίζοντας σαφή έλλειψη ευθύνης: Συνιστάται πάντα να απευθυνθείτε σε ειδικό. Τα σχολεία συνήθως έχουν καλές ομάδες προσανατολισμού. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε ένα γραφείο οικογενειακής συμβουλευτικής για να λύσετε προβλήματα που αφορούν όλα τα μέλη της οικογένειας και να ανακτήσετε τα μέσα επικοινωνίας.
Alicia Gadea
